FORÇA DESARMADA

Muita tecnologia, inclusive esta a qual estou me reportando, e muito mais que já habita e nem notamos, mas o mundo não mudou, apenas mudou as embalagens.  Num passado ficamos juntos na TV, hoje cada um se consome na sua própria telinha, e muitas das vezes vendo o passado recente e acessando o futuro ausente. Somos rápidos nos dedos e lento na reflexão, o presente nunca termina, o futuro nunca chega. Abraços

O Brasil do Século XXI rasteja numa pedagogia calcada no século XIX, e não há dinheiro que solucione uma coisa prática, clara e eterna, que é o recurso humano. Os professores são formados nas licenciaturas ainda para serem burocráticos e para dar aulas para crianças da década de 1970. Para listarmos problemas teríamos que escrever um livro, mas é possível expor algumas práticas que poderiam melhorar a nossa educação. 1) FORMAÇÃO DOCENTE Vamos pensar primeiro na reorientação dos cursos superiores a fim de poderem traduzir e incluir as possibilidades tecnológicas em salas de aula, e adianto que hoje estamos analisando é o celular. Devemos sempre lembrar que a geração nas escolas Fundamental e Médio é as conectadas, tecnológicas e multi interativas, são da geração Z.

3) AULA REFORÇO Oferecer aulas de reforço em contra turnos, e inicialmente utilizar a mão de obra voluntária, principalmente nas IES, pois os discentes dessas instituições necessitam cumprir uma extensa carga horária de horas complementares. Neste contexto também poderia ser aceito voluntários de outras áreas, onde com algum treinamento pudesse fortalecer este contingente no reforço escolar. Obs: Essas demandas poderiam ser encaminhadas pelas respectivas secretarias.

4) ATIVIDADE  FÍSICA O desenvolvimento das atividades físicas devem ser enfatizadas e também utilizadas no contra turnos, poderem oferecer os esportes possíveis daquela realidade, e ou adaptar as possibilidades, podendo também celebrar os convênios de voluntários, e ou estagiários de curso de formação. Obs: Quando mencionamos o contra turno, já visualizamos uma possibilidade de migrar para uma escola integral.

5) ESCOLA POR QUE? Temos que planejar a escola para servir a um propósito mais palpável que seria uma escola onde o discente pudesse visualizar um projeto. Qual seria esse projeto? Pesando nas crianças do ensino fundamental II, poderíamos ter nosso planejamento pedagógico onde todos os esforços seriam para conduzir os alunos para os concursos de nível fundamental e dentro dessa ótica os cursos técnicos dos IF ou ETEc . No Ensino Médio, o caminho do trabalho seria alicerçado no ENEN, onde o aluno poderia chegar mais preparado na realização das provas, e também mostrar como o campo dos concursos ainda é uma possibilidade para o mundo do trabalho. Cada aluno tem sua ideia, sendo o papel da escola é servir para algo real, tendo um projeto, que poderá colaborar para dar um direcionamento em sua carreira. Há o aluno que não se enquadre no “esquema”, mas como estudar é a função do aluno e a escola tem que desenvolver suas aptidões, sendo um não atrapalha o outro, e muito pelo